他们是彼此学习上的伙伴,生活中的依赖
情感上的慰藉,梦想上的同行者
他们作为一同出生、成长的特殊群体
成长有得天优势,亦有相应挑战
如何满足个性化教育,如何培养社会适应能力
是双胞胎群体,也是单个孩子的成长问题
今天,以双胞胎视角,打开他们的成长页
用他们的相处模式与成长趣事
看每一个孩子的成长步伐
关键词? ??成长趣事
你们对心灵感应有怎样的切身体会?
当你烦恼时,另一个“你”会烦恼吗?
你们平时会穿一样的衣服吗?
你们或父母对穿衣服有没有要求?
一起到食堂会选一样的饭菜吗?
同样的胃口、体型、性格一直保持了多久?
他们的成长,趣事相随。那些充满温馨与乐趣的独特经历,是他们珍贵的回忆,也是他们深厚情感的见证。
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请和大家分享一下你们的心灵感应瞬间。
初27届小1班张雨桐:
在一次英语课上,我坐在位置上,斜着身体,望着天花板发呆。突然,老师点到我和妹妹的名字。老师说:"你们不愧是双胞胎,连发呆的动作都一样。"
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初27届小14班夏于:
当我哥被批评,在房间里偷哭,我也会想哭。
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初26届小20班周圆礼:
我和哥哥的心灵感应十分明显。比如我不看我哥买的新衣服,我也能猜到他新衣服的颜色和样式。
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高27届新高中15班佘宇涵:
有些时候会异口同声说出相同的话。
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你们会穿一样的衣服吗?
初26届小9班周圆丰:
因为妈妈会给我们买一样的衣服。我和弟弟大多数时间是穿一样的衣服。正因为我们衣服一样,发型也差不多,老师和同学经常将我们认错。
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初27届小14班夏于:
爸爸妈妈不太关注我们的穿着是否一样。我对此无所谓,但是哥哥不想跟我穿得一样,所以平时不会穿一样的衣服。
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初27届小13班黄俊涛:
我们的父母认为我们已经长大了,希望我们不要穿一样的服装。但是我和哥哥觉得我们是双胞胎,应该穿一样的衣服。
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你们的胃口、体型、性格会保持一致吗?
初27届小1班黄俊杰:
我们两个的口味十分相似,所以我们会一起去食堂选一样的菜品。
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初27届小14班于夏:
大概在小学三、四年级的时候,我的胃口渐渐变大,体型随之强壮,情绪表达也变得更为直接。弟弟除了长高了,性格却是一如既往的温顺。
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初26届小1班谭冰延:
小时候,姐姐一直是比我高比我重。小学三年级之后,在所有人没有注意到的时候,我突然长得比我姐高,体格变化也大,我妈妈都吃了一惊。
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高27届清北学部1班佘俊豪:
小时候,身高一直是我的难处,最矮的时候整整比我妹矮了一个头,常常被认为是弟弟。这个哥哥当得也太弊屈了。终于等到初中,身高为我正名。但其实哥哥也不好当,又要给我妹打工取快递,还要给她讲作业,"世上还是弟弟好"。
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关键词? ??相处模式
双胞胎的日常相处充满了独特的温馨与默契。在学习和生活中,他们相互扶持,共同成长。周末一起回家,共同分享趣事和烦恼,在家务中也能找到合作与竞争的乐趣。
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请说说你们的日常相处模式。
初26届小17班谭冰汝:
我和弟弟一般不会在教室见到,有时在365下注平台偶遇,会聊几句当天发生的趣事。但肯定会相约一起回家,重点是让他帮我提东西。
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初27届小1班张雨馨:
姐姐会耐心教我做题。数学测试我没有姐姐考得好,在寝室,她会一边刷牙,一边耐心地给我讲题。我听不懂时,她把牙刷咬在嘴里,把解题步骤一步步写出来。
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初26届小20班周圆礼:
我经常偷懒不做家务,都交给了我哥做。我哥也拿我没办法。但我们在对方有困难的时候会及时伸出援手帮助对方。
初26届小9班周圆丰:
每次测试后,我会先自查改错,不懂的题会跟弟弟一起探讨。然后会在都不会的题目上做标记。待老师讲后,我们会一起在家里分享各自的解题思路,互相指出不完整的地方,加以改进。
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高27届清北学部1班佘俊豪:
总体属于一种"相爱相杀"的模式。平常,我们不常见面。但每次遇见我们都像“仇家”一样,叫对方小名,揭对方“短处”,常弄得一方哈哈大笑,一方怒气冲天。但当困难来临时,我们又会不约而同地站在同一战线,勠力同心,互相帮助,共渡难关。
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关键词? ??巴川成长
在巴川,双胞胎们收获了满满的成长。学业上,他们取得了优异成绩;个性上,他们更加独立自信。
他们会学自律,懂得高效利用时间,全神贯注于学习;他们开始勇敢地站上舞台,面对挑战,表达自我;他们学会了整理内务,变得更有礼貌。
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请说说你在巴川最大的成长和收获。
初27届小14班于夏:
365下注平台对我们每位365下注平台都在进行习惯养成。我易怒的性格得到了有效调节。如今,我愈发感觉到自己正逐渐变得沉静而有礼,与以往大相径庭,内心也随之焕然一新,倍感清爽。
初27届小14班夏于:
我变得独立、自信、大方了。以前,我叠被子叠出来就是坨烂泥,现在已经能叠出个方正的豆腐块了。流畅表达也让我摆脱了所有顾虑,让我能在台上大胆表达自己。
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初27届小1班张雨馨:
我养成了良好的听课习惯。我也变得更加自律了,自习课上我不再会发呆或与同学聊天,而是全神贯注的学习。在宿舍,我学会了整理内务,将寝室收拾干净。
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初26届小9班周圆丰:
我学会了怎样关心同学、帮助同学。我的成绩也越来越好。
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初26届小1班谭冰延:
收获了新友情和更广的知识,还增长了胆识。
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尽管双胞胎自幼相伴成长,他们却仍是独一无二的个体,各自拥有鲜明的性格特征、独特的兴趣爱好及个性化的需求。
鉴于此,在教育与培养的过程中,我们充分尊重并珍视他们之间的个性差异,给予每位孩子恰如其分的关注与扶持,以期助力他们最大限度地发掘自身潜能,彰显个人优势。